AULA PT ÁNGEL: abril 2014

domingo, 20 de abril de 2014

Velocidad lectora

Fichas ASMI
http://aulapt.files.wordpress.com/2008/02/velocidadlec.pdf

Juegos con letras
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/menu3.html

Lee textos cortos

Lectura de frases cortas ASMI
http://aulapt.files.wordpress.com/2008/02/lectcomp.pdf

Lee frases

miércoles, 16 de abril de 2014

Aplicación web para trabajar las letras

Discriminación auditiva y visual de fonemas

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/

Fichas de lectoescritura

Tarjetas silábicas para trabajar la lectoescritura

https://plus.google.com/photos/+LaEduteca/albums/5889011440809919793?banner=pwa

Tarjetas con palabras de lectoescritura

https://docs.google.com/file/d/0B0OtiEvBUyLfdEhxOElSREpHcVU/edit

26 tarjetas con palabras para trabajar la lectoescritura.
Están en blanco y negro, para ser coloreadas

Material para trabajar habilidades fonológicas

https://docs.google.com/file/d/0B0OtiEvBUyLfN2dFRmJYMHF1VWM/edit

El equipo de AL CREENA del Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra, elaboró este documento en el que podemos encontrar diversos materiales para trabajar las habilidades fonológicas. Con estos materiales podemos trabajar los siguientes aspectos:

HABILIDADES FONOLÓGICAS

Se trabaja con soportes visuales (imagen, gesto fonético, palmadas)
Se puede trabaja con el apoyo de la grafía de los sonidos o sílabas a analizar
Actividades de segmentación de sílabas
Actividades de segmentación de fonemas
Actividades de segmentación léxica

LA ESTRUCTURA SILÁBICA

Realizar cruces, poner gomets, según nº sílabas que contenga la palabra.
Unir/asociar imágenes con estructuras silábicas igual
Clasificar imágenes según estructura silábica
Identificar cuantas sílabas tiene la palabra palmeada
Unir imágenes de palabras que contiene la estructura silábica dada
Señalar imágenes que no se corresponden con la estructura silábica dada
Evocar palabras con una estructura silábica dada o un determinado número de sílabas

LA VOCAL

Analizar la vocal en la palabra:
Identificar si una palabra empieza o acaba por una vocal que le decimos
Identificar la vocal por la que empiezan las palabras de los dibujos.
Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal inicial
Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal final
Evocar palabras que empiecen por una vocal
Evocar palabras que terminen por una vocal

LA SÍLABA

Identificar si una palabra empieza por una sílaba determinada
Clasificar dibujos en función de la sílaba inicial
Evocar palabras que empiece por una sílaba dada
Evocar palabras que terminen por una sílaba dada
Evocar palabras contengan por una sílaba dada
Asociar palabras que tienen la misma sílaba inicial.
Asociar palabras que tienen la misma sílaba final. RIMA.
Ante dibujos, silenciar la sílaba inicial, media o final
Encadenar palabras: señalar/elegir dibujos que empiecen con la sílaba que acaba la anterior
Encadenar palabras: nombrar una palabra y el niño dice otra que empieza por la sílaba que termina la palabra nombrada

EL FONEMA (consonántico)

Identificar si una palabra empieza por el fonema dado.
Identificar el fonema por el que acaba una palabra
Identificar si una palabra contiene el fonema dado.
Identificar el fonema por el que termina la palabra:
Identificar el fonema consonántico que contiene la palabra:
Comparar palabras que empiecen por igual fonema
Comparar palabras que terminen por igual fonema
Segmentar la palabra en fonemas

EL LÉXICO

Dividir una oración simple formada por 2 palabras.
Contar palabras.
Omisión de palabra inicial.
Ejercicio de contar (tres palabras)
Comparación de número de segmentos.
Dictado de palabras en la tira gráfica.
Introducción de palabras funcionales: la, el, los, etc.
Dividir oraciones de 3 palabras contenido y artículo (palabras funcionales).
Segmentar la palabra inicial.
Inversión de palabras.
Segmentación de la primera palabra.
Palabra cambiada.
Palabra añadida.
Palabra suprimida.
Dividir oraciones con varias palabras contenido y varias palabras función.

viernes, 11 de abril de 2014

Unidades Didácticas de Compensatoria

Las unidades didácticas van dirigidas a alumnos de Educación Primaria con necesidades de compensación educativa debido al desconocimiento de nuestro idioma o a un escaso vocabulario.

http://www.educarm.net/udicom/indexb.htm

Conceptos de Lengua a nivel visual

carteles muy útiles para aprender conceptos de lengua a nivel visual. Se pueden utilizar con todos los alumnos y en especial con TGD.

http://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2013/02/CLASES-DE-PALABRAS.pdf

INTERACIS

INTERACIS es una aplicación online de gran ayuda para maestros y especialistas de pedagogía terapéutica.

Interacis cuenta con una serie de herramientas online que facilitan la organización y la gestión del trabajo diario en las aulas de Pedagogía Terapéutica. Gracias a Interacis, podrás crear verdaderos programas educativos personalizados para cada uno de tus alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE).

· @CIS

Herramienta de análisis, planificación, gestión y evaluación individualizada del aprendizaje en ACNEAEs.

· Generador de actividades

Creación de infinitas actividades educativas personalizadas de aplicación en las aulas de educación Especial para ACNEAEs.

· Comunidad Online

Red educativa social y profesional cualificada para pedagogos terapéuticos donde compartir recursos y materiales educativos

http://www.interacis.com/

¿Que operación aplicar?

http://es.scribd.com/doc/207293081/Plantilla-Problemas

Uno de los problemas que presentan con más frecuencia los alumnos de primaria es la falta de estrategias para resolver problemas matemáticos.

La siguiente plantilla será de ayuda para su resolución.

¿Qué operación aplicar?

Hoy trabajaremos la expresión escrita

http://www.la-calesa.com/system/pdf/EE-4_pags.pdf